五年级语文下册教学计划1yabo官网3篇

发表时间:2019-9-12 18:56:00 手机版

五年级语文下册教学计划1yabo官网3篇来自教学计划2019年最新推荐。更多相关资料请关注此类别。
  本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡个性培养。坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。下面由小编为您整理出的五年级语文下册教学计划,一起来看看吧。

  五年级语文下册教学计划1

  一、班级概况
  我班现有学生33人,除个别学生学习有较大困难外,其他同学成绩比较平均,合格率较高,上个学期语文期末检测合格率为100℅。虽然考试成绩还算可以,但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看,学生受方言生活环境影响,语言感觉不佳,口头和书面表达都有待提高。
  一些学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻的句子,理解能力差强人意。同时,有几个学生缺乏家长的关心、帮助,常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学习效率低下,需给予特别的关注。
  二、教材分析
  本册教材精选课文,将课文分为精读、略读,自主批读文三类。共有课文32篇。精读课文24篇,略读课文8篇。教材对课文的编排,注意训练的整合性和训练的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有4篇课文,第一单元:祖国河山、第二单元:感动生活,感动生命、第三单元:美好心灵、美好情感、第四单元:生活的智慧、第五单元:生活处处有科学、第六单元:生命的感动、第七单元:祖国情深、第八单元:灿烂辉煌的中华文化。为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
  三、教学目标
  1、在语言文字训练过程中,渗透热爱祖国、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命先辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长,关爱他人,助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
  2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
  3、培养独立识字的能力。学习225个生字,其中171个能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写;会认65个生字,只要求读准字音,不要求会写。
  4、能联系上下文,结合生活实际或者查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,养成积累语言的习惯。
  5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文,能按要求预习课文。在阅读课文的过程中,领会有一定内涵的词句,提高阅读的速度。在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,学习作者观察事物的方法和表达的方法。
  6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。学习浏览,能根据需要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯,本学期课外阅读不少于20万字。
  7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的,习惯,说话有礼貌。
  8、能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
  四、教学重点、难点
  1、词句训练。在低中年级训练的基础上,提高训练要求,引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。
  2、朗读训练。课堂教学要多读少讲,确保朗读的层次性,要使所有学生有时间和机会练习朗读。
  3、阅读能力的培养是教学中的难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。
  4、习作训练既是重点,又是难点。要切实激发学生写的欲望,培养学生写的习惯,坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合,提高写的数量和质量。
  5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语,三字经韵文、名言警句,重在引导学生了解中华优秀文化,不断积累语言。
  五、教学策略
  1、继续加强词句训练:
  2、要加强朗读的指导和训练:
  3、重视作文教学的指导。

  五年级语文下册教学计划2

  一、学生基本情况分析
  本班有学生53人,大部分学生书写较认真,主动学习意识强,总体来看,大多数同学喜欢语文,兴趣较浓,基础知识较扎实;但也有相当一部分学生的学习习惯较差,学习态度不够端正,上课听讲不够专心,在课堂上,思维不够灵活,阅读和写作能力都较差。
  虽说课外阅读的兴趣有所增强,但知识面狭窄,不懂得正确积累和运用,也不太善于表达自己的想法;特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味。所以,在本学期我要努力激发学生读书的热情,真正拓宽学生的语文知识面,努力全面提高学生的语文素养。
  二、教材分析:
  本册教材继续以专题组织单元,共六组,分别是:第一组“流连童年”,第二组“情越山水间”,第三组“启智于身边”,第四组“情思满怀”,第五组“气贯长虹”,第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇,阅读课文10篇,阅读链接5篇,综合学习5个,并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的116个字,生字表(二)是要求写的152个字。
  三、本学期教学任务和奋斗目标:
  (一)、教学任务
  1、学习习惯。
  (1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
  (2)继续掌握正确的朗读方法,培养朗读的兴趣,养成良好的朗读、背诵的习惯。
  (3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。
  (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯
  (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。
  (6)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
  (7)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。
  (8)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
  2、汉语拼音。
  继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。
  3、识字写字。
  (1)准确认读116个生字。
  (2)能够按笔画顺序正确默写生字152个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
  (3)继续学习用钢笔书写,写得正确、端正、整洁。
  4、口语交际。
  (1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
  (2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。
  (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。
  (4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。
  (5)乐于参加讨论问题,敢于主动发言,说清楚自己的意思。
  5、阅读
  (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。
  (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想,并注意默读的速度。
  (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
  (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
  (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习习惯。
  (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
  (7)学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
  6、习作。
  (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
  (2)学习有顺序地比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
  (3)能修改有明显错误的句子。
  (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
  (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
  (二)、学期奋斗目标。
  (1)、语文及格率达98%,优秀率超50%。
  (2)、提高学生写作水平。
  (3)、拓宽学生阅读面,提高阅读能力。
  四、主要教学措施
  1、认真钻研教材,认真备课,多于同事交流,不断提升业务素质,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。
  2、继续抓好学生良好学习习惯的培养。一方面,培养本册安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面,对以往所提的习惯要常抓不懈。
  3、在教学中,坚持“以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。
  4、在阅读教学中引导学生积累、运用yabo官网的语言,学习yabo官网的写作方法,迁移运用到习作中来。
  5、要求学生读好书,好读书,提高语文素养。
  6、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
  7、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

  五年级语文下册教学计划3

  一、学生基本情况分析:
  经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。
  二、教材分析
  一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3—4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读。
  三、教学总目标(听说读写能力的安排):
  1、识字写字
  (1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。
  (2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
  (3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。
  (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。
  (5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
  2、阅读
  (1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
  (2)用普通话正确、流利地朗读课文。
  (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
  (4)学习借助读物中的图画阅读。
  (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
  (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
  (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
  3、口语交际
  (1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
  (2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
  (3)听故事,能记住并讲述主要内容。
  (4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
  (5)有表达的自信心,积极参加口语交际。
  四、教学重难点:
  重点:认识常用汉字400个,会写汉字200个。
  难点:养成良好的阅读习惯。
  五、教学措施:
  (一)识字教学:
  1、字理识字。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解,教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆。
  2、开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。
  3、以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计,激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
  (二)阅读教学:
  1、重视朗读的指导。
  2、避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式。
  3、重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
  4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
  (三)口语交际教学:
  1、重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。
  2、重视日常教学中的口语交际活动。

@2019 www.dlsanyi.com 版权所有 周记大全
本站文章来源互联网,如不慎侵犯了你的权益,请联系我们告知,我们将做删除处理!